Voda koju pijemo - eksperimentalna i istraživačka nastava na satu biologije u 8. razredima

Nastavnica prirode i biologije Vesna Ovničević s učenicima 8. razreda održala je sate koji su bili organizirani kao eksperimentalni i istraživački oblik nastave na temu važnosti čiste vode i procesa filtracije te njezine povezanosti s radom mokraćnog sustava čovjeka. Učenici su kroz izvođenje jednostavnog pokusa imali priliku praktično uočiti i razumjeti kako se voda čisti filtracijom te kako se taj proces može usporediti s ulogom bubrega u ljudskom tijelu.

U uvodnom dijelu sata započeli smo pitanjem: „Što mislite, kakva je voda koju pijemo?“ Time se potaknula rasprava i iznijela početna predviđanja učenika o čistoći vode i količini otoopljenih tvari u njoj te utjecaju na naš organizam.

U središnjem dijelu sata učenici su samostalno izvodili pokus filtracije vode. U tri čaše ulijevali su vodu s različitim količinama usitnjene krede, zatim filtrirali pomoću filter papira i bilježili promjene te svoja opažanja. Tijekom izvođenja pokusa učenici su aktivno surađivali, opažali, uspoređivali rezultate i donosili zaključke o učinkovitosti filtracije.

U završnom dijelu sata zajednički je donesen zaključak: voda nakon filtracije postaje bistrija, ali to ne znači da je u potpunosti čista. Nastavnik je povezao proces filtracije s funkcijom bubrega, koji u ljudskom organizmu filtrira krv i izlučuje štetne tvari mokraćom. Učenici su tako povezali naučeno s vlastitim iskustvom i razumjeli važnost čistoće vode i uloge organa za izlučivanje.Ciljevi ovog sata bili su:- uočiti važnost čistoće vode koju pijemo- shvatiti ulogu filtracije u pročišćavanju vode- povezati filtriranje vode s ulogom bubrega i mokraćnog sustava čovjeka- razvijati sposobnost opažanja, uspoređivanja i zaključivanja na temelju pokusa

Ishodi ostvareni na ovom satu:- opisuje postupak filtracije i objašnjava njezinu svrhu- uspoređuje čistoću filtrirane vode ovisno o količini dodanih tvari- objašnjava da čista voda nije uvijek potpuno sigurna za piće bez dodatne obrade- povezuje filtraciju s funkcijom bubrega i ulogom mokraćnog sustava u izlučivanju štetnih tvari- razvija sposobnost promatranja, zaključivanja i primjene naučenog u novim situacijama.

Sat je u potpunosti ostvario planirane ciljeve. Učenici su kroz praktičan rad i iskustveno učenje pokazali razumijevanje procesa filtracije i njezine važnosti za život. Posebno su bili motivirani izvođenjem pokusa i raspravom o povezanosti filtracije s radom bubrega. Metoda pokusa i usporedbe pokazala se vrlo učinkovitom za razumijevanje složenih bioloških procesa.

Ova aktivnost povezana je s Erasmus+ ciljevima: Zdravlje (razvijati zdravstvenu higijenu kod učenika) i Životne vještine (razvijati interpersonalne vještine za cjeloživotno učenje, u cilju razvoja životnih vještina (kritičko mišljenje, suradnja).

Slike pogledajte u fotoalbumu:

https://photos.app.goo.gl/Rg4Jz9yKg3yYDLn2A